发展自古以来，中国人即十分推崇“德、智、体、群、美”五育均衡的教育，认为这样才能造就出身心健全的未来主人翁。在孩子人小学前父母如能先将其感觉统合的基础奠定好，孩子就能顺利接受学校的五育教育。
德育---
“己所不欲，勿施于人”是道德的基本理念，如果孩子的自制能力不足，还可能考虑到别人的感受、立场，自然就不会尊重别人的权益，例如：过动儿无法控制自己的好动、爱插嘴、爱碰别人等动作行为。因此父母可培养孩子建立成熟的前庭功能、动觉功能和触觉功能，当他的定力够了，就能注意别人的需要及情绪的脉动，并进而能克制自己，以防侵犯到对方。
智育---
听讲与阅读是获取知识的重要渠道，其中听讲是借由脑部颞叶的听知觉来接收、理解和记忆所听到的知识；阅读是靠脑部枕叶）的视知觉来辨识、区分和记忆所看到的知识。此外，操作及实验是利用手部协调，将所学的字、算术等演练纯熟，对所学的理论加以印证，有时甚至可能有新的发现或创见。
体育---
动作的过程中需要平衡感、节奏感和灵巧性，一方面促进孩子身体的成长另一方面帮助孩子在动态多变的环境中随时应变，以保护自己。要达到以上的情况，需依赖脑部的前庭平衡系统及动觉系统的发展成熟。如果孩子的平衡不良节奏感不足、灵巧性差，不仅体育方面能力不佳，还容易让自己经常受伤。
群育---
在都市化的社会中，人与人的接触愈见频繁，群育也就愈发重要了。在孩子的世界中，人缘的建立需要通过语言为桥梁，与小朋友相互沟通，分享彼此的内心世界；通过游戏所需的动作技巧与小朋友竞技，享受刺激，分享快乐的时光。所以，语言有障碍或动作协调不佳的孩子，通常有群育方面的问题。
美育---
美育在陶冶人们心灵、抒解生活压力上居功至伟。在感觉统合方面，学音乐，需要孩子有良好的听知觉去感知乐音，并通过有力的指尖，将音符弹奏出来：学美术，需要孩子有敏锐的视知觉来观察万物，再借灵巧的手彩绘、塑造出来；学舞蹈，需要孩子有良好的韵律、节奏感、柔软的肢体，以及高度的动作运用计划能力。因此，让孩子学习美育时，应考量他们生理发展的情况再作抉择。
五育基础，自小奠基---
人生可以是五彩缤纷、丰富、圆满的，只要从小学习爱人，“己所不欲勿施于人”，“将所学融会贯通、工作自然得心应手”，“身手矫捷，便随心所欲”，“乐群好施、自助助人”“欣赏艺术，怡情养性，反之，如果心怀愤恨，“己所不欲施于人”，“不学无术，工作又高不成低不就”，“四体不勤五谷不分”，“目中无人，众叛亲离”，“脑满肠肥，毫无情趣”人生就是黑白的、空泛的、孤寂的。
所以武汉月嫂培训提示家长要在孩子小的时候，为他奠定良好的基础，五育均衡发展，自然水到渠成。
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